Курсы повышения квалификации для педагогов дистанционно в Омске

Общество всегда должно заботиться о тех, кто больше всех нуждается в помощи. Дети с ограниченными возможностями не должны оставаться на обочине жизни, у них должен быть шанс на получение образования, профессии (соответственно их возможностям), они должны уметь позаботиться о себе в быту самостоятельно.

Родители не всегда могут оказать детям с ОВЗ достаточную поддержку, не хватает знаний, физических или финансовых возможностей, умений и т. д. На помощь им должны приходить квалифицированные специалисты, которых сейчас не хватает. Реабилитация детей с ОВЗ – это актуальное направление в наши времена.

1.     Изучить теоретические основы социальной реабилитации:

• нормативно-правовое обеспечение реабилитационной и абилитационной работы в социальной сфере;

• реабилитация в системе социальной работы, виды реабилитации;

• основы технологии социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья;

• индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида (ИПРА): порядок разработки и реализации.

2.     Изучить технологии работы по социально-бытовой реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья:

• социально-бытовая реабилитация детей с нарушениями развития;

• социализация и развитие личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья;

• технология работы по социально-бытовой реабилитации детей с ОВЗ в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы.

3.     Освоить социально-бытовую реабилитацию детей с ОВЗ разных нозологических групп:

• работа по социально-бытовой ориентировке обучающихся с нарушениями зрения;

• средства формирования социально-бытовых навыков у детей с нарушением слуха;

• организация социально-бытовой реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

• социально-бытовая реабилитация детей с ранним детским аутизмом;

• основные направления работы по формированию жизненной компетентности обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями.

С каждым годом появляются какие-то новые профессии, а какие-то перестают существовать, исчезают за ненадобностью.

Перед современными выпускниками школ стоит непростая задача – как выбрать нужную дорогу, получить образование, которое потом пригодится в жизни и позволит работать и реализоваться как профессионал. Профориентация как раз призвана помочь на этапе выбора образовательного маршрута.

Цель программы – обучить слушателя методам профориентации, обучить проводить диагностику, тестирование и профориентационные тренинги.

1.      Изучить формы и методы формирования профессионального самоопределения школьника.

2.      Изучить профориентацию разных возрастных групп:

• профориентация младших школьников;

• профориентация подростков;

• профориентация старшеклассников.

3.      Изучить диагностику и психодиагностические методы в профориентационной работе:

• тестирование;

• предпрофильная подготовка школьников;

• профориентационный тренинг;

• профориентационные игры.

4.      Уметь проводить диагностику сформированности профессионального самоопределения воспитанников и обучающихся.

5.      Работать с родителями по профориентации школьников.

Педагогика Марии Монтессори направлена на развитие познавательного интереса дошкольников, их стремления к самостоятельным решениям и действиям, дружелюбного взаимодействия с окружающими.

Цель программы повышения квалификации – дать слушателю понимание педагогики Монтессори, показать методы ее внедрения в ДОУ.